PROGRAMA ANALITICO PRIMER TRIMESTRE PRIMARIA

 

 PROGRAMA ANALITICO PRIMER TRIMESTRE

 Ciclo Escolar 2026-2027 

PRIMARIA

MATERIALES: TOMO I - TOMO II - TOMO III. 

El Programa Analítico es la estrategia pedagógica mediante la cual los colectivos docentes contextualizan los Programas Sintéticos (currículo nacional) a la realidad de su escuela y comunidad, en el marco de la (NEM) - Plan de Estudios 2022.

No se trata de un formato administrativo único ni rígido, sino de un documento flexible y en permanente revisión que sirve como puente entre el currículo nacional y la planeación didáctica de cada aula.

Los 3 Planos del Programa Analítico

1. Análisis del Contexto Socioeducativo" Lectura de la realidad" escolar y comunitaria. Identificación de condiciones socioeconómicas, culturales, académicas y familiares.

• Diagnóstico del grupo e intereses de los alumnos.

• Situaciones-problema del entorno.

• Fortalezas y barreras de aprendizaje.

2. Contextualización Articulación de los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) del Programa Sintético con las problemáticas identificadas.

• Selección y vinculación de contenidos.

• Asignación de Ejes Articuladores.

• Temporalidad y secuenciación pedagógica.

3. Codiseño Incorporación de contenidos locales o específicos que no están incluidos en los Programas Sintéticos, pero son indispensables por la realidad comunitaria.

• Justificación de nuevos contenidos.

• Contenidos locales sobre cultura, geografía o necesidades inmediatas de la comunidad.

Estructura del Programa Analítico por Fases en Primaria

En la educación primaria, el Programa Analítico se organiza por Fases de aprendizaje:

• Fase 3: 1.º y 2.º grado de primaria.

• Fase 4: 3.º y 4.º grado de primaria.

• Fase 5: 5.º y 6.º grado de primaria.

Dentro de cada fase, el trabajo se distribuye en los 4 Campos Formativos:

1. Lenguajes

2. Saberes y Pensamiento Científico

3. Ética, Naturaleza y Sociedades

4. De lo Humano y lo Comunitario

Paso a Paso para su Elaboración

1. Problematizar la realidad: Identificar 3 o 4 situaciones de la comunidad o escuela (ej. cuidado del agua, hábitos de alimentación, convivencia escolar).

2. Mapear Contenidos y PDA: Revisar los programas sintéticos de la Fase correspondiente y seleccionar los PDA de los distintos campos formativos que abordan directamente esas problemáticas.

3. Integrar los Ejes Articuladores: Vincular la propuesta con inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad crítica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las culturas o artes y experiencias estéticas.

4. Definir Metodologías Sociocríticas: Sugerir los enfoques de trabajo para la planeación didáctica posterior (Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, STEAM, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Servicio).

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